Seragam sekolah memiliki sejarah yang cukup pendek dan agak kotak-kotak. Untuk semua tujuan praktis, seragam sekolah seperti yang kita kenal sekarang memiliki akarnya dalam sistem sekolah umum Inggris. Demi kejelasan, sekolah negeri Inggris setara dengan sekolah swasta Amerika, dan sekolah negeri Amerika setara dengan sekolah Negara Bagian Inggris.
Sampai bagian tengah abad ke-19, sekolah-sekolah umum Inggris adalah milik elit yang kaya raya, yang kemudian menjadi mandarin Kerajaan Inggris. Namun demikian, mereka cukup kacau, dengan siswa berperilaku seperti yang mereka inginkan. Seragam mulai diperkenalkan sebagai cara menanamkan tingkat kedisiplinan dan semangat tim yang lebih besar, dan dengan cepat memperoleh
Seragam Kerja penerimaan di dalam sistem sekolah umum. Cukup banyak dari seragam ini yang masih relatif tidak berubah hari ini.
Seperti yang sering terjadi, kelas menengah - yang secara tradisi telah mengirim anak-anak mereka ke sekolah yang lebih kecil, kurang eksklusif, tetapi masih didanai secara pribadi mulai mengambil pakaian untuk seragam sekolah yang telah diadopsi oleh para pengurus sosial mereka. Pada tahun 1870, Undang-Undang Pendidikan membuat sekolah untuk semua wajib untuk semua di Inggris, dan banyak sekolah negeri yang baru secara alami mengadopsi jenis kebijakan seragam yang telah dengan penuh semangat dianut dalam sistem swasta.
Sejak saat itu, hingga seragam sekolah tahun 1960 praktis universal di Inggris.
Pengalaman Amerika adalah sesuatu yang kontras. Seragam sekolah (kecuali di sekolah-sekolah Katolik atau parokial) hampir tidak dikenal. Banyak sekolah memiliki aturan berpakaian, yang eksklusif dan bukan preskriptif. Jeans biru
seragam baju kerja dan sepatu hak tinggi, misalnya mungkin dilarang, tetapi murid tidak diberi tahu apa yang harus mereka kenakan.
Ini persis sistem yang digambarkan oleh pendukung seragam sekolah kami dimulai di sekolahnya di Houston Selatan pada akhir 1950-an, dan di mana ia menganggap peningkatan signifikan berikutnya dalam disiplin dan nilai.
Pada tahun 1996, Presiden Clinton menginstruksikan Sekretaris Pendidikan untuk saat itu Richard W Riley untuk mengirim Manual tentang Seragam Sekolah ke setiap Distrik Sekolah di negara tersebut. Manual ini menetapkan posisi Pemerintah, membuat pedoman untuk semua sekolah yang menjadi tempat mereka memodelkan
seragam baju kerja untuk kantor persyaratan seragam mereka. Pandangan Pemerintah adalah bahwa adopsi seragam sekolah akan mengurangi kekerasan dan ketidakdisiplinan di sekolah, tetapi tidak sampai membuat seragam wajib, keputusan diserahkan ke masing-masing distrik sekolah.
Pandangan pemerintah jelas tidak dimiliki oleh orang tua, murid atau administrator distrik sekolah. Pada tahun 1998, hanya 11% Sekolah Dasar Negeri telah mengadopsi kebijakan seragam, dan pada tahun 2000, angka itu hanya meningkat menjadi 15,5%.
Keputusan untuk mengadopsi seragam tidak konsisten di seluruh negeri.
Sekolah pinggiran kota memiliki tingkat penyerapan yang relatif lebih rendah, mungkin mencerminkan upaya kelompok orang tua yang lebih terpolitisasi.
Para pendukung di kedua sisi perdebatan tentang sekolah tampaknya telah mengakar dan hampir bertentangan pendapat, dan ada kabut statistik dan kontra-statistik yang tersedia untuk mendukung setiap proposisi.
Apakah mereka sebenarnya bermanfaat dalam meningkatkan disiplin dan motivasi_ Saya percaya begitu, dan pengalaman di Houston Selatan menunjukkan bahwa saya benar!
Staf melaporkan penurunan yang cukup besar dalam kekerasan dan ketidakdisiplinan, dan rata-rata di seluruh papan meningkat dua nilai dalam kinerja akademik pada akhir tahun di mana kebijakan yang seragam diperkenalkan. Mungkinkah itu hanya kejadian bersama? Sepertinya tidak mungkin.
Tidak ada keraguan bahwa ketika sekolah mengadopsi kebijakan yang seragam, itu mengirimkan pesan yang jelas dan tegas kepada orang tua dan siswa. Dikatakan bahwa ini adalah organisasi inklusif di mana setiap orang terlihat sama, dan akan diperlakukan seperti itu. Sekolah adalah tentang belajar, bukan tentang memamerkan atau mencetak poin mode.
Beberapa orang ingin kita percaya bahwa anak-anak membenci seragam — memang, banyak anak akan mengatakannya sendiri, tetapi faktanya meyakini pendapat ini. Anak-anak, ketika mereka bergabung dengan organisasi dengan seragam, tidak sabar untuk masuk ke dalamnya.
Sebagian besar dari kita memiliki kebutuhan bawaan untuk menjadi bagian, merasa menjadi bagian dari suatu kelompok, untuk merasa diterima dan dipahami oleh rekan-rekan kita, dan jika mungkin memiliki kekaguman dan rasa hormat mereka. Ini tidak hanya berlaku untuk anak-anak; itu berlaku untuk anggota-anggota bab lokal Hell's Angels yang Anda sadari.
Tentu saja, salah satu tanda yang jelas dari kelompok diskrit adalah seragamnya.
Ketika Anda memberi seorang anak dengan seragam, Anda memberinya kunci instan untuk diterima dalam suatu kelompok, kesempatan untuk menjadi bagian darinya dan merasakan bagian darinya.
Mereka yang menentang seragam akan mengatakan bahwa dengan memasukkan anak ke dalam seragam, Anda mengambil hak konstitusionalnya untuk kebebasan berekspresi. Namun demikian, bukankah menarik untuk dicatat bahwa dibiarkan sendiri, anak-anak akan sedikit banyak memilih seragam mereka sendiri. Ini mungkin tidak identik secara detail, tetapi lihat saja sekelompok anak muda, dan apa yang Anda lihat? Sepatu Merek X, Jeans Merek Y, topi bisbol terbalik - atau celana murung! Begitu banyak untuk kebebasan berekspresi!
Menurut Warren, "Dengan lebih dari tiga puluh tahun penurunan dalam pemahaman dasar, dan standar untuk, apa yang dapat diterima dalam masyarakat yang sopan, meskipun, seragam sekolah mungkin apa yang diperlukan untuk mencoba mengembalikan kepada anak-anak kita beberapa rasa martabat, diri -hormat, menghormati pendidikan, dan kesadaran di mana yang sesuai. " 1
Desain seragam bisa sedemikian rupa sehingga tidak menghalangi ekspresi individualitas dengan mengizinkan penggunaan tombol dan lencana yang rendah.
Terlebih lagi, jika siswa melihat dengan jelas bahwa mereka tidak dapat mengekspresikan individualitas mereka dengan mengenakan pakaian gaya yang ekstrem, mereka jauh lebih mungkin untuk mencoba melakukannya melalui prestasi mereka.
Pemakaian seragam dan identifikasi dengan kelompok ini memiliki beberapa manfaat halus lainnya yang telah dieksploitasi secara cerdik oleh militer selama berabad-abad. Terutama, keanggotaan kelompok dan mengenakan seragam membawa serta rasa kesetiaan kepada kelompok. Tidak dapat diterima untuk mengecewakan kelompok, atau membuatnya menjadi tidak sopan. Semangat yang sama yang bekerja di pasukan infanteri juga bekerja di ruang kelas - "bersama-sama kita bisa melakukannya!"
Karena itu sangat mengherankan bahwa banyak dari mereka yang menghargai individualitas sangat gagal untuk melihat fenomena yang sangat dapat diamati ini, yang tanpanya angkatan bersenjata kita akan lebih buruk daripada tidak berguna.
Bagian penting dari psikologi keanggotaan dan identitas kelompok adalah perasaan aman yang berasal dari tidak teridentifikasi aneh atau 'berbeda'.
Sangat dipahami bahwa di masyarakat dan di sekolah, anak yang 'berbeda' adalah yang diangkat, dilecehkan atau diintimidasi. Seragam sekolah yang dirancang dengan baik menghilangkan setidaknya beberapa tanda 'perbedaan' yang terlihat dengan segera.
Tahun Sekolah Fort Wayne mengatakan "Seragam, dengan semua siswa tampak sama, dapat menanamkan rasa kebersamaan sekolah. Sama seperti seragam memantapkan tim olahraga atau penyedia layanan publik, seperti petugas polisi, itu memberikan tautan ke orang lain di Anda komunitas sekolah. Itu bisa membuat Anda merasa seperti bagian dari gambaran yang lebih besar, daripada menonjol di sekolah besar. " 2
Ada juga keuntungan ekonomi yang bisa diperoleh dari kebijakan yang seragam. Di mana ada kebijakan, tidak ada lagi tekanan pada orang tua oleh sepatu mode terbaru misalnya, atau apa pun aksesori saat ini. Untuk murid, kemungkinan dianggap miskin, atau memiliki orang tua yang tidak berhasil dihilangkan, dan stigma yang terkait dihindari.
Ketika kebutuhan untuk bersaing secara materi dengan sesama siswa dihilangkan, pikiran anak lebih cenderung terfokus pada pendidikannya, mencapai untuk dirinya sendiri dan kelompok. Dalam situasi ini sekali lagi, kepentingan individu tidak sepenuhnya disubordinasikan dengan kepentingan kelompok, tetapi diintegrasikan ke dalamnya dan ditingkatkan olehnya.
Manfaat psikologis kecil tapi signifikan dihasilkan dari memiliki kebijakan yang seragam - menghilangkan kebutuhan orang tua dan anak untuk memutuskan apa yang akan dikenakan ke sekolah, di mana pertengkaran, stres, dan kemarahan dapat dihindari.
Ada alasan untuk meyakini bahwa seragam sekolah dapat berdampak pada keselamatan di lingkungan sekolah. Bahkan pada tingkat yang paling sederhana, siapa pun yang tidak termasuk di sekolah dapat dengan cepat diidentifikasi dan diperiksa. Demikian juga, setiap siswa yang seharusnya berada di sekolah tetapi berkeliaran di sekitar masyarakat malah mudah dicatat.
Sebagian besar seragam sekolah memiliki desain sedemikian rupa sehingga jauh lebih sulit untuk mengeluarkan senjata ofensif pada orang tersebut, dan ini akan menghasilkan insiden yang lebih rendah dari siswa yang mencoba membawa senjata ke sekolah.
Dalam peristiwa tragis di Columbine, para pembunuh (salah satunya yang menyembunyikan senjata di bawah jas paritnya) terdengar berteriak "Semua orang dengan topi putih berdiri" dalam upaya untuk mengisolasi anggota tim olahraga sebagai sasaran.
Banyak pencurian dan pembunuhan telah dikaitkan dengan sesuatu yang sederhana seperti kecemburuan atas pakaian desainer, dan kebijakan seragam yang memadai menghilangkan risiko itu karena stroke.
Lingkungan pendidikan yang aman terkait erat dengan disiplin dan motivasi. Siswa yang merasa aman cenderung berperilaku mengganggu, cenderung takut pergi ke sekolah, dan memiliki lebih banyak energi untuk belajar. Seragam sekolah, sejauh berkontribusi pada lingkungan yang lebih aman, memiliki peran penting.
Kepala Sekolah South Shore School, Seattle, dikutip mengatakan "Dr. John German, melaporkan bahwa" tahun ini perilaku di sekolah telah meningkat 98 persen, pembolosan dan keterlambatan menurun, dan kami belum pernah melaporkan insiden pencurian. . "3
Salah satu pencela seragam sekolah bertanya, "Apakah kita baik-baik saja dengan kehilangan satu anak yang bisa berhenti sekolah jika seragam itu diamanatkan?"
